LECTURA COMPRENSIVA
“BREVE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN”
Los análisis, síntesis o investigaciones sobre la Historia de la Educación han tomadovarios rumbos. Algunos, reconociendo las posibilidades que ofrece la historicidad de lacultura, retoman los elementos planteados desde la historia inicial de la educación,combinando aquellas elaboraciones de John Locke, René Descartes, Wolfang Ratke, JeanBaptiste de La Salle, Jan Komensky, Jean-Jacques Rousseau, Friedrich Frobel, Ellen Key,Hermann Lietz, Beltrand Russell, Maria Montesossori, por mencionar algunos; en todo lo quetiene que ver con las contribuciones educativas, sistemas de escolarización, sistemas deenseñanzas, los diferentes preceptos educativos planteados por la Iglesia, las mentalidades ylas relaciones entre cultura y poder; la historicidad de las prácticas educativas, de los sujetos ylos saberes, apropiando nociones y herramientas teóricas provenientes tanto de la historiacomo de las diferentes ciencias de carácter social. La educación desde sus inicios comprendeel estudio de las instituciones educativas, los elementos culturales, las prácticas y teoríaseducativas y sus relaciones con las grandes corrientes de pensamiento que sirvieron comomodelo en cada momento histórico de la sociedad.
Es de hacer notar que la Historia de la Educación reconstruye una de las dimensionesque conforman la dinámica cultural de las distintas sociedades; convirtiéndose el fenómenoeducativo en una fuente de socialización a nivel mundial desde sus inicios en los sistemaseducativos mas antiguos. La comprensión y manejo de esta historia es una fuente inagotablede formación para quienes se interesan por el área de la educación; puesto que sirve parafundamentar una amplia visión de la problemática educativa que debería conllevar a unprofunda reflexión que permita en el nivel educativo actual el desarrollo de la capacidad deanálisis y comparación critica tanto del pasado como de la actualidad; ya que la historia abrelas puertas al conocimiento de las distintas sociedades de una manera razonada, lo cualserviría de base para interactuar con los distintos factores sociales y métodos de investigaciónque se encuentran inmersos en las ciencias de la educación